Duolingo como uma ferramenta para aperfeiçoar a escrita do vocabulário no inglês como língua estrangeira

Gloubérlia Maria Bezerra de Sousa; Lidia Amélia de Barros Cardoso; Pâmela Freitas Pereira Toassi

Gloubérlia Maria Bezerra de Sousa Universidade Federal do Ceará
Lidia Amélia de Barros Cardoso Universidade Federal do Ceará
Pâmela Freitas Pereira Toassi Universidade Federal do Ceará

Resumo

O objetivo deste estudo foi investigar a eficiência do Duolingo como uma ferramenta para ajudar no aprendizado do inglês como língua estrangeira. Mais especificamente, o estudo teve como foco a melhoria do conhecimento do vocabulário na habilidade escrita. As evidências coletadas emergiram do desempenho dos alunos antes e depois do uso da ferramenta. Os participantes envolvidos para a coleta de dados consistiram em um grupo controle, referido como Grupo A, com vinte e oito alunos do 6º ano (onze meninas e dezessete meninos) e um grupo experimental, referido como Grupo B, com vinte e três alunos do 6º ano (onze meninas e doze rapazes) todos com a faixa etária entre 10 e 13 anos. Os resultados deste estudo sugerem que o Duolingo deve ser considerado uma ferramenta em potencial nas salas de aula tendo em vista que esta ferramenta também parece afetar positivamente os aspectos motivacionais.

Biografia do Autor

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Graduada em Licenciatura Plena em Letras - Inglês pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Aluna da Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas Estrangeiras (CELEST) da UFC. Professora de Língua Inglesa no ensino regular. Tem experiência na área de Língua estrangeira desde 2001, atuando principalmente com o ensino de Língua Inglesa para crianças e adolescentes. glouberlia@gmail.com.

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Professora adjunta do Departamento de Estudos de Língua Inglesa, suas Literaturas e Tradução (DELILT) da Universidade Federal do Ceara (UFC), onde ministra disciplinas de Língua e Cultura e Prática de Ensino desde 2010. Possui especialização em Metodologia do Ensino de Línguas Estrangeiras (UFC), Mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e Doutorado em Linguística pela UFC (2016). lidiaabcardoso@gmail.com.

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Professora Adjunta do Departamento de Estudos da Língua Inglesa, suas Literaturas e Tradução, da Universidade Federal do Ceará.

Professora do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução, da Universidade Federal do Ceará.

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